05 pontos essenciais para melhorar a avaliação de desempenho dos alunos no curso EAD

O ensino remoto oferece múltiplas possibilidades tanto para os professores quanto para os estudantes. Entretanto, uma das maiores preocupações dos alunos em relação a esse modelo são as métricas utilizadas para avaliar o desempenho de seu aprendizado. Em outras palavras: como o docente irá realizar essa avaliação sendo que o processo acontece exclusivamente online?

Ao contrário do que comumente se pensa, esse acompanhamento remoto é tão importante quanto no modelo de ensino presencial. Mas para ser eficaz, necessita de critérios e métricas aplicadas que vão desde questões qualitativas do ensino ( para avaliar de forma mais subjetiva a aprendizagem), até dados e números quantitativos.

1.Avaliação positiva gera retorno em imagem e matrículas

Gerar credibilidade e autoridade de mercado para a Instituição de Ensino requer uma série de processos e planejamento estratégico. Algumas ações específicas, entretanto, podem ser facilitadoras e cruciais nesse momento.

Essa valorização de que estamos falando acontece, em sua maioria, a partir do depoimento dos alunos já formados e do engajamento e indicação daqueles que ainda estão ativamente matriculados.

Quando esse feedback é positivo, seja no seu círculo de contato ou nas redes sociais, temos um indicativo de qualidade extremamente importante para a imagem da IES.

Hoje vamos te apresentar alguns pontos imprescindíveis para atingir a excelência no seu método de avaliação online, aumentando o desempenho de sua IES e, consequentemente, gerando mais engajamento e matrículas nos cursos - afinal tudo está interligado, não é mesmo!?

2. Preste atenção aos apontamentos dos estudantes

Sabemos que durante as aulas online pode ser mais difícil conseguir interação e comentários dos estudantes do que no modelo presencial. Mas para minimizar esses impactos, o professor pode fazer uso de diversas metodologias ativas que estimulem a interação e, o mais importante, que a valorizem como parte do desenvolvimento acadêmico.

O docente pode separar momentos específicos das aulas para discussão, ou ainda abrir chats e fóruns no Ambiente Virtual de Aprendizagem para ter um feedback dos alunos em relação ao processo.

Nesse momento temos dois pontos fundamentais:

1. Nunca deixe para avaliar a sua metodologia apenas no final do semestre, afinal seis meses é bastante tempo e alguns pontos podem se perder no caminho.
   
2. O aluno quer e precisa ser ouvido. Isso é importante tanto para a eficiência do processo de aprendizagem, quanto para a imagem da IES em relação aos futuros alunos. Para isso acontecer, é preciso estar aberto para tal, caso contrário, o efeito será pior do que não ouvir seus alunos. Portanto, não peça essa avaliação se você não está planejando executar e discutir os apontamentos!

Além disso, outro ponto importante a ser avaliado é o quanto o estudante engajou-se em procurar desdobramentos de conteúdos ou novas perspectivas. Em suma, se o aluno faz pesquisas por conta própria para além do proposto no plano de aula.

O professor tem um papel fundamental em estimular a curiosidade e mostrar ao aluno que inúmeros benefícios acontecem a partir do momento em que ele se propõe a buscar novos conhecimentos e não fica preso ao conteúdo acadêmico, ou seja, o seu processo de aprendizagem tende a sempre ganhar!

3. Dê adeus as aulas unicamente expositivas!

Não é de hoje que mudanças significativas vêm acontecendo nos modelos de aprendizagem. E o estudante almeja essas novidades e exige que a Instituição acompanhe as tendências e os passos do mercado educacional.

As aulas predominantemente expositivas, em que o professor fala e o estudante apenas escuta e faz anotações, já está no passado - e tende a continuar lá. Por isso, o professor não pode parar no tempo!

As metodologias ativas são um universo de possibilidades e grandes aliadas na hora de diversificar as aulas. Utilizando-as, o professor tem o poder de incitar a curiosidade e participação dos alunos. Assim, fica mais fácil  avaliar o interesse pelo conteúdo.

Para entender mais sobre os benefícios dessas metodologias, clique no link abaixo

Portanto, troque a fala constante por discussões em grupo. Incentive a pesquisa, debate de ideais e interação constante entre os alunos. Instigue a curiosidade e valorize todas as opiniões e os diferentes pontos de vista sobre determinado assunto.

Outro ponto importante para dinamizar as aulas é: não estruture a sua disciplina e os conteúdos apenas em cima de slides! A nova geração é imersa em tecnologias e redes sociais, e isso captura muito mais a atenção deles do que lâminas de texto.

4. Acompanhe os acessos ao Ambiente Virtual de Aprendizagem

Ambientes Virtuais de Aprendizagem

Os dados são fundamentais para garantir que os estudantes estão realmente engajados na disciplina. Antes de a Instituição contratar um LMS, é preciso certificar-se de que o mesmo possui relatórios que sejam de fácil entendimento e acesso. Assim, podemos partir para a importância de analisar esses dados.

No modelo de ensino EAD, além da participação nas aulas ao vivo, a entrega das atividades no ambiente virtual é essencial para completar a avaliação final dos estudantes. E se esse ambiente não está sendo acessado, temos uma relação de causa e consequência: o aluno não vê a atividade, não a entrega e prejudica a sua nota e seu desempenho.

Outro ponto importante de se comentar aqui é que, para além das atividades e exercícios, as aulas que foram gravadas e disponibilizadas no AVA também precisam ter seus dados analisados. Isso porque o número de vezes que o estudante acessa determinada aula pode conter indicativos de dificuldade de compreensão e assimilação do conteúdo.

Por esse motivo é tão importante que o professor possa analisar os dados da plataforma, uma vez que se os acessos às disciplinas e atividades diminuem, modificações precisam ser feitas no próprio Ambiente Virtual de Aprendizagem, na metodologia de ensino ou no projeto do próprio curso em questão.

Plataforma de Videoconferência: aula síncrona

Assim como no LMS, a participação dos alunos nas aulas ao vivo também precisa ser gerenciada de alguma forma. Para que isso aconteça, é essencial que a plataforma de videoconferência da IES forneça alguns dados, como número total dos participantes. Esse controle fornece ao educador uma visão ampla de engajamento e interesse pelo acompanhamento da disciplina.

Quando identificadas faltas consistentes, o que pode gerar graves lacunas no processo de aprendizagem, o educador pode conduzir orientações e conversas próximas do estudante a fim de entender as suas dores e buscar por soluções.

Com o Elos, por exemplo, o professor tem acesso a relatórios, gravações e funcionalidades com foco na interação. Conheça a nossa plataforma e descubra todas as facilidades.

5. Divida a nota em mais do que apenas uma prova!

A prova final é sempre o pavor dos alunos, não é mesmo!? Um dos motivos de isso acontecer é que, muitas vezes, o professor limita a nota final apenas a essa avaliação. Tudo isso faz com que o foco esteja muito mais na prova final e o esforço nas atividades de pesquisa e criatividade diminuam.

Estamos falando aqui de ensino remoto, ou seja, uma porta repleta de novas tecnologias e acesso amplo a muitos conteúdos online. Portanto, limitar a avaliação de desempenho acadêmico dos alunos em apenas um documento é, de certa forma, desperdiçar as possibilidades tecnológicas.

Aliando esses dois fatores chegamos a algumas conclusões:

• Utilize ferramentas diversas para atingir os objetivos de aprendizagem, como a gamificação por exemplo;
  
• As atividades desenvolvidas nesses sistemas devem fazer parte da avaliação total de desempenho do estudante ao final do semestre;
  
• Observe com atenção a criatividade e interesse dos alunos na realização desses trabalhos (que podem ser ao vivo ou não) e credite-os por isso;
  
• Tenha em mente que cada aluno performará de um jeito diferente em cada formato de exercício, e precisará de algum tipo de personalização. Por isso, sempre diversifique as possibilidades.

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